装置艺术

指导老师：李沫可

该互动性艺术装置的创作主旨是将抽象的“强迫症思维”视觉化。通过营造一个整洁的房间环境，与坐在房间中央的主角被压迫的大脑产生强烈对比，强调突出强迫症给人的思维带来的负担，让观众切身感受到强迫症带来的困扰。核心目的是探索和反思产生强迫症的深层原因和它运作的原理，并引起社会对强迫症人群的关注和思考。